Estrategias para fomentar la lectura y la competencia lectora

Foto de niño aprendiendo creado por pressfoto - http://www.freepik.es Este año he vuelto a trabajar con mis alumnos distintas estrategias para fomentar el interés y la animación a la lectura, con el objetivo final de asentar una base lectora en las asignaturas “Literatura y Educación” de 4º de grado de Educación en Primaria, así como... Leer más →

Videojuegos para trabajar las Inteligencias Múltiples en Secundaria

8 Videojuegos para trabajar las Inteligencias Múltiples en Secundaria El uso de los videojuegos está cada vez más asentado en la educación. Pueden emplearse en el aula para fomentar distintas destrezas, así como reforzar contenidos de una manera lúdica. Además, podemos usarlos de manera interdisciplinar. Es evidente que promueven la gamificación, así como la exploración,... Leer más →

Evaluar para aprender

Imagen de Tumisu en Pixabay Hace unos meses tuve la suerte de participar en un reportaje sobre nuevas técnicas de evaluación publicado en el número 42 de la revista de Educación 3.0 impresa. Previamente, me enviaron unas preguntas para que yo comentara mi opinión sobre el diario de aprendizaje y la observación como herramientas de... Leer más →

6 videojuegos para trabajar las Inteligencias Múltiples en Primaria

Una manera lúdica de reforzar contenidos en Primaria, es utilizar como recurso interdisciplinar los videojuegos, añadiendo la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. Los videojuegos pueden promover la exploración, a la vez que las niñas y niños desarrollan ciertas habilidades como resolución de problemas, comprensión lectora o creatividad. Normalmente, hay logros, retos y... Leer más →

¿Y tras el confinamiento, qué?

Ante la situación tan insólita que estamos viviendo a causa del coronavirus, el mundo de la educación está sufriendo -como otros sectores- una importante revisión que seguramente va a suponer un cambio de paradigma para los próximos años.  Por un lado, llama la atención la cantidad de profesores y centros que no disponen de herramientas... Leer más →

Diario de aprendizaje: preguntas para autorregularse

Unidad 4. Reto 1 #DiseñoEduDigital:   Voy a basarme en otro reto que hice para el MOOC “Enseñar en la Escuela Digital. La Competencia Digital Docente”, ya que tuve que presentar un diario de aprendizaje (ver aquí) cambiando algunas cosas y añadiendo más preguntas para que los alumnos sean partícipes de su proceso de formación... Leer más →

¿Revolución en la educación?

En relación a la reflexión que se plantea en la Unidad 4 del MOOC “Enseñar en la Escuela Digital”, voy a responder a la pregunta sobre si las TIC y su uso en la enseñanza suponen una revolución. No podemos negar que desde hace años, las TIC han llegado para quedarse, y no parece que... Leer más →

¿Qué pasa con la escuela TIC?

Basándome en el artículo “¿Qué pasa con la escuela TIC?” de Jordi Adell y Manuel Area (ver aquí), planteo algunas reflexiones en relación al MOOC "Enseñar en la escuela digital": La tecnología avanza tan rápido que casi no nos damos cuenta. Desde hace unos años, casi por imposición, el sistema educativo está inmerso en la... Leer más →

Qué es el diario de aprendizaje

El diario de aprendizaje o bitácora es una herramienta para registrar cómo los alumnos van elaborando su aprendizaje, así como el proceso de participación de una clase: actividades, información, reflexiones, etc, lo que les permitirá adquirir una serie de conocimientos y destrezas para autorregular dicho aprendizaje. El diario de aprendizaje es también una técnica para... Leer más →

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